Neix en Paris en 1953.
Sophie Calle sap convertir la vida en una
novel·la, canviar el pas del temps, transformar l'existència en una
obra d'art. Crea situacions que revelen la vida com un acte paràsit i
que intenten abolir els límits entre la vida real i l'experiència
artística. Les seves obres apareixen com a reportatges d'experiències
reals, de reportatges i extractes de biografies fictícies: l'artista
persegueix o espia a persones desconegudes, les sotmet a un
interrogatori, les embulla en el seu joc i inventa situacions i
històries. Cadascuna de les iniciatives de l'artista confirma l'audàcia
amb la qual el seu art commemora la trobada fracassada i celebra la negativitat, la pèrdua i l'absència.
“No es pot dir que em
convertís conscientment en artista. Intento trobar solucions per a mi
mateixa; aquesta és la meva teràpia personal. El fet que sigui art, em
protegeix: em dóna dret a fer aquestes coses.”
“Chambre 28” 1983, fotos i text, 102 × 142 cm. cadascun.
“Dilluns
16 de febrer 1981. Entro a l'habitació 28 (fusta pintada, els colors
dominants són el verd i el rosa) Un sol llit està desfeta. Descobreixo, a
la dreta al llarg de la paret, una impressionant quantitat d'equipatge.
Quatre maletes Vuitton apilades, tres bosses de viatge, una filera de
sabates; vuit parells de sabates de dona (nº 38) i cinc parells
d'home (nº 45). Obro els armaris. A la dreta, roba d'home i tres sabates
noves guardats en embolcalls de feltre, un barret, dos calçotets blancs
i uns pantalons amb grans tirants. El conjunt és de bona qualitat.
M'imagino a gent d'edat, acomodats. En el bany no hi ha gens a destacar a
part d'un camisón rosa. Em perfumo amb Chanel nº 5. Obro d'amagat una
de les maletes. Entreveig el periòdic The Economist, uns plàtans en una
bossa de plàstic. L'habitació està neta. Surto.
Dimarts 17. Els
dos llits estan desfetes. En la paperera, les pells dels plàtans, una
ampolla d'aigua i un parell de sabates negres de taló, una mica usats
(em van bé, els coix). Sobre la cadira, uns pantalons de pijama de cotó
blanc. Es pot veure sota la tauleta de nit esquerra: caramels de menta,
un librillo de mots encreuats i unes sabatilles roses a l'abast de la
mà. En la tauleta dreta: un despertador, un llum, una petaca de Scotch,
tres ulleres, un llibre Games with Love and Death d'Arthur Schnitzler.
En el calaix superior de la còmoda trobo unes borses, un collaret de
perles en una bossa de plàstic i deu capsetes petites idèntiques, plenes
de pastilles blanques, en un embolcall de sabates Fitzgerald. Els dos
calaixos inferiors contenen roba femenina, camises de seda, uns fulares
en tons pastissos.
Dimecres 18. Els dos llits estan desfetes. El librillo de mots encreuats
està més avançat. Els pantalons del pijama es troba en el mateix lloc.
Sospeso les maletes; tres d'elles semblen plenes. Les obro. En la
primera trobo un neceser, en la segona un assortiment de camises a
ratlles blaves i blanques, totes idèntiques de Brooks. En la tercera: un
llibre Artists in Crime de Marsh, un Minox, una dentadura postissa
(maxil·lar inferior), una foto 18 × 24 cm. en color representant un
veler en el mar, un reserva en el Carlton de Milà pel 19 de febrer, un
retrat del papa, un sobre dirigit a Mrs. H. Baltimor…, al dors les
indicacions següents: Jean Paul Belmondo, Rue de la Paix, Paris 5º (el
nombre del carrer no apareix, el districte és fals, el segell de correus
està rectificat a ploma), una sèrie de fitxes amb columnes de xifres
(El curs de la Borsa?)… Sento soroll, precipitadament tanco la maleta i
faig el llit.
Dijous19. Migdia. S'han marxat. No
s'han deixat gens. Fotografio per última vegada els llits desfets. El
record que jo guardaria d'ells és la imatge obscena dels pantalons del
pijama, ximplement col·locat sobre la cadira.” traducció del text de la pròpia obra.
Activitat: redactar una història
Posar la diapositiva als alumnes i que redactin una
història a partir dels objectes que veuen en les fotografies. En la seva
redacció han de contestar a les següents preguntes:
1. On ocorre l'acció (casa particular, hotel…)
2. Qui la protagonitzen (nº de persones, sexe, edat, posició social, etc.)
3. Temps de durada de l'acció (hores, un dia, diversos dies, etc.)
4. Per què les fotos són en blanc i negre i qui les ha fet.
L'esborrany
de l'escrit ho faran en una hora de classe. Ho acabaran de redactar a
casa. Corregir conjuntament amb el departament de Llengua.
